有些人剛去日本的時候雄心萬丈，但學懂了一點日文後，慢慢冷卻下來，不唸書，只顧到處遊玩，甚至擴課；有些人去日本前已很擔心，到日本後仍沒有變，除了上課老師問問題及買東西時，其他時間只會與相同母語的人溝通、玩耍，忘了來日本唸書的意義；有些人剛到日本時怕日文不好，不敢與人溝通，慢慢下來，日文學得好了一點，開始與大家一起四處跑；有些人一到日本便天不怕地不怕，有問題總向老師問過沒完沒了，當然日文也進步不少。

你想網主是那一類人呢？！由於網主在日本唸書的時間不是很長，現在來說日文仍不是太好，甚至由於已不在日本，沒有經常溫習，慢慢地把一些頗簡單的日文也忘掉，幸好網主經常用電子郵件跟日本朋友聯絡，他們又經常來旅行，差不多每個月都會有一、兩位朋友來，因此可以經常與他們用日文傾談。

要令日文進步方法不多，多講、多寫、多看便可。其實學甚麼語言也一樣，不多講、多寫、多看的話學十年也沒有用。

網主剛到日本的時候就是因為日文不好，所以很怕跟不同國藉的同學溝通，大部份時間都是跟來自中國或台灣的同學用國語談天。與同班的同學交談時，同學懂的日文自己卻不懂感覺很掉臉，相反跟日本朋友遊玩時卻不一樣。心想，日本朋友是日本人，日文當然好，網主不太懂日文也好日本朋友不會介意還會主動教你很多，所以在他們面前網主可以盡情的說，日本朋友也驚訝到日本前都是用英文與他們溝通的網主，到日本後郤差不多全是日文，遇有不懂說時才用一點點英文或寫漢字補救。

其實那時的網主除了是日文的詞語懂得不多不懂表達之外，最重要是自信心不夠。因此，那時星期六星期天不是自己一個人四處逛，便是相約了日本朋友見面，在學校則與中國及台灣的同學交談比較多。其實那時候班裡差不多有一半人都是漢國人，但網主卻甚少跟他們談話，只有他們久不久會主動跟網主聊天，但都只是幾句而已。

這是很多人的通病，在外地沒有家人朋友在身旁，很自然地會找「同聲同氣」的人一起玩比較多，但這樣便很難令日文進步。因此學校會經常舉辦很多課外活動，希望所有同學都能參與，多點溝通，打破國藉的界限。以網主就讀過的學校為例，他們會一年舉行兩次遠足、小學交流、老師與學生一起去看火花大會、演講比賽等等，藉此彼此認識，更可從各種活動中去了解日本文化、事物及迫使自己平日多點運用日文，令日文進步，因為要與不同國藉的人溝通，除了用手語外，最直接的方法就是大家都以日文溝通，因為大家來日本的目的都是為了學好日文。

為了可與所有同學聯絡感情，又可練好自己的日文，應該多點參與課外活動，這並不是光玩這麼簡單。有些人可能認為同學之間沒有很多藉得學習的地方，要學好日文，倒不如問老師。但是網主認為和不同國藉的同學談話時，你才能夠真正知道自己的日語能力到達甚麼一個程度。大家是同班同學，上課學的東西都一樣，為甚麼有那麼多他懂你不懂的日語呢？可能他是從其他朋友身上學回來吧！當你聽得多，自己再回家翻翻字典，那樣你也學懂了，這不是很好嗎？當你從課外書或日本朋友處學懂了新的日語時，你也可以與同學交談時運用出來，看看你的同學是否也懂。學習新的語言與其它不同，網主認為盲目死讀書是沒有用的，重要的是能夠做到活學活用，這樣才能有大的進步。

除了自發性去活學活用日語外，學校的老師亦會安排很多活動樣大家參與，其中到日本的小學校作交流為例，網主亦認為是一個很好的課外活動。想知道多一點那次到日本小學探訪的經歷，繼續看下去吧！

8/7/2000